根据教育部关于印发《普通高等学校马克思主义学院建设标准（2023年版）》的通知，学校党政领导班子带头推动思政课建设，带头联系思政课教师，学校党委书记、校长每学期至少为学生讲授4个课时的思政课，领导班子其他成员每学期至少为学生讲授2课时的思政课。依据文件要求并结合建管职院的特色，马克思主义学院这学期选定了“形势与政策”课作为院领导班子授课的试点对象并累积了一定的经验，获得了一定的成果。
研读理论，一书一文有章法
“形势与政策”课开课前，院领导班子和马克思主义学院相关教师都提前拿到了教材，并对教材内容有了一个总体的认知。本学期“形势与政策”课全书共有8个章节，分别从习近平新时代中国特色社会主义思想、经济、教育、现代化产业体系、文化等八个方面进行论述，结合我校行业办学特色以及职业教育发展要求，结合我校学生学情，院领导最终敲定前4章节作为本学期“形势与政策”课的授课内容。同时注重在日常工作中积累相关素材，积极研读理论，为新课的展开做好理论准备。
集体备课，一人一课有特色
院领导依据自身的学科背景及工作业务范围，各自选定了授课章节。在马克思主义学院的牵头下，每个专题开课前，相关院领导同马克思主义学院相关思政教师一起集体备课，会上大家群策群力，完善教学内容，改进教学方法，结合建管职院特色补充相关教学内容，给学生树立职业教育学习的信心，增加学生学习知识、学习技能的动力。
确保质量，师生学习齐成长
院领导上课，让学生感受到了学院对他们的重视；院领导的分享，也让学生认识到了学院的发展离不开每一个人；院领导的期望，更让学生增强了为校争光的动力。每一次教学，课前准备、课中互动、课后反思，都让老师们感受到了从会议桌前到三尺讲台再回归办公桌前的不同，每一次思考都是一种成长；每一次学习，课前预习、课中听讲、课后复习，都让学生们感受到了每一位老师身上的闪光点，同时也学习到了一个更加开阔的世界。
课后有学生说，“形势与政策”课让自己学到了更多的知识，拓宽了自己的阅历；有学生说，“形势与政策”课中老师讲到的我们学院的实际的发展案例让自己对学院更有归属感，也加强了自己对职业教育的信心；有学生说，“形势与政策”课虽然是理论课，但是更注重实践能力，这门课的开展让自己会更加留心身边发生的事情，也更多的关注国家的发展，自己在寒暑假的时候也会更加积极地参加社会实践；还有学生说，“形势与政策”课可以尝试更多的教学方法，结合专业学习情况，探索出更多有专业特色的思政课。
今后马克思主义学院将继续对照教育部标准，以“形势与政策”课为抓手，紧跟时代发展要求，上好每一节思政课。
